高一数学公开课《解决问题》教学反思

高一数学公开课《解决问题》教学反思 高一数学公开课《解决问题》教学反思 　　解决问题中的例5主要内容就是让学生在情境中掌握两位数加两位数的进位加法计算，让学生通过尝试和探索出多种算法，体验多种算法，知

高一数学公开课《解决问题》教学反思 高一数学公开课《解决问题》教学反思 解决问题中的例5主要内容就是让学生在情境中掌握两位数加 两位数的进位加法计算，让学生通过尝试和探索出多种算法，体验 多种算法，知道各种算法各表示的意思。基于对教材的认识和分 析，我确定如下目的要求： 1、练习20以内进位加法，能熟练、正确地计算。 2、通过不同形式的练习，激发学生学习积极性，让学生能解决 实际问题。 3、培养学生认真、细致的良好学习习惯。 重点是正确、熟练运用20以内进位加法解决问题，难点是学生 理解问题的能力。 本节课我组织学生在前面计算的根底上，再通过引导学生“看 一看”、“想一想”、“说一说”“做一做”等形式到达对解决问 题知识的掌握。让学生通过尝试的方法和合作探究的方法，到达对 知识的理解和掌握。学生先试一试，从试的过程中发现方法，再在 小组里和同学交流出更多的方法，使学生的认知又有更深的挖掘， 让学生给学生讲方法，反而使学生更容易地承受新知，又让他们自 主地总结出计算方法。 教学流程上我是这样设计的： 活动一：计算铺垫，导入新知 这一环节的设计主要为下一环节做铺垫，让学生通过快速的'口 算练习增加他们学习的欲望和自信心。 活动二：自主探究，明晰思路。 这一环节我让孩子们先看书自学，等心中有答案了再在小组内