《有效上课》读后感

《有效上课》读后感 　　认真读完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需要回过头来写一写了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是的《有效上课》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 　　通过《有效上课》

《有效上课》读后感 认真读完一本著作后，大家一定对生活有了新的感悟和看法，需 要回过头来写一写了。可是读后感怎么写才合适呢？以下是的《有效 上课》读后感，仅供参考，欢迎大家阅读。 通过《有效上课》这本书的学习，我感受颇多。长期以来，一直 以为凭良心多教给学生一些知识，就是尽到了做教师的责任。在新课 改中，才发现这一思想是错误的。 人的一生应该活到老学到老，教师 更应如此，只有通过不断学习，才能让自己更加充实，在教学上如何 上好一节课使我们必须攻克的一大难题。所谓“有效”，主要是指通 过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有 没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得认不认真，而是指学 生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学或者学了没有 收获，即使教师教得再辛苦也是无效教学。同样如果学生学得很辛 苦，但没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。因此，学生有无 进步或发展是教学有没有效益的惟一指标。鉴于此，在新课程背景下 实施有效教学，教师首先要在以下方面不断提升自己的专业素质： 1、树立先进的教学理念。理念是灵魂。教学理念是指导教学行为 的思想观念和精神追求。对于教师来说，具有明确的先进的教学理 念，应该是基本的素质要求。在推行新课程中，教师必须以新观念来 实施新课程。 2、丰富个人知识储备。课堂上，如果教师对教材的理解缺乏深度 广度，那么教学就会肤浅，学生学习就无法深入。可见，作为新课程 直接实施者的教师，一定要不断学习和探索，不断拓展自己的知识内