青岛版小学科学五年级上册《声音的产生》教学实录(2)

（一）、激情导课1、同学们，在我们周围，每天都有各种各样的声音伴随着我们，轰隆隆的雷声提醒我们要下雨了，叮铃铃的铃声告诉我们上课了，吵闹声使人烦躁，音乐声让人舒畅，声音向我们传递了各种信息，对我们的生

、激情导课 （一） 1 、同学们，在我们周围，每天都有各种各样的声音伴随着我们，轰隆隆的 雷声提醒我们要下雨了，叮铃铃的铃声告诉我们上课了，吵闹声使人烦躁，音乐 声让人舒畅，声音向我们传递了各种信息，对我们的生活有着重要的作用，大自 然中有各种各样的声音，因此，我们的生活才丰富多彩起来。说一说你从大自然 中都听到了哪些声音？ ２．谈话：下面我们再增加点难度，不借助其他任何物体，只利用自己的身 体，你能发出多少种声音？比一比哪组的方法多？ () 学生回答哪一组将是本节课的优胜组呢？看你们的！（在黑板的一角呈现 分组评比栏，每一环节都进行评比）学生互评。 ３．提问：从同学们刚才回忆声音的交流中，以及大家制造声音的过程中， 你最想知道什么？ 这节课我们先来研究声音是怎样产生的，（教师板书课题：声音的产生）其 余问题后面几节课我们继续探讨。 （二）提出假设，实验探究 1. 学生动手制造声音 (1) 同学们看看自己桌子上的空纸盒、橡皮筋、铃鼓、音叉、钢尺，豆子以及 身边的物体，试一试怎样做才能使它们发出声音呢？ 5 提出要求：下面老师给你分钟的时间制造声音，这儿老师有三点建议： ①看谁的发现最多； ②制造声音时注意声音的大小！ ③注意观察：通过听一听、看一看、摸一摸等方法，感受尺子、橡皮筋等物体 发出声音的时候，本身有什么变化？ (2) 动手操作并观察思考 你用到了哪些材料？采用了什么方法？有什么现象发生？（观察物体在发声前 后的变化，做好观察记录。） (3) 学生汇报交流。 2. 猜一猜，在刚才的活动中那些声音是怎样产生的？ (1) 学生进行猜测