《黄河的治理与开发》 教学设计

《黄河的治理与开发》教学设计方案周洪教学设计方案课程《黄河的治理与开发》课程标准本课要求学生运用地图说出黄河的概况。黄河的概况不仅指黄 河的水文特征，更指黄河的治理。通过探究性的学习活动，使学生 在教

《黄河的治理与开发》教学设计方案 周洪 教学设计方案 《黄河的治理与开发》 课程 本课要求学生运用地图说出黄河的概况。黄河的概况不仅指黄 河的 水文特征，更指黄河的治理。通过探究性的学习活动，使学生 在教学中能 够运用地形、气候、河流等多种因素综合分析黄河的特 征，提出有针对性 课程标准 的开发与整治黄河的措施。 《黄河的治理与开发》是人教版八年级上册第二章《中国的自 然环 境》第三节《河流与湖泊》的第三课时的教学内容。上承中国 自然环境的位 置、地开入 气候，下启课本教学内容《自然灾害》。 在本课的学习中，学 生通过对已有知识的重组、应用，可自主推到、 评估黄河的功与过，从而经 一步探究出黄河的忧患及治理措施。这 一学习过程，本身就是和谐“人地 教学内容 观”的形成过程。 学习“黄河的治理”，不但可以帮助学生树立爱国主义情感， 而且还 分析 可以培养学生从小养成节约用水的好习惯，与学生的实际生 活联系很密切。 真正可以做到“从生活中学习地理，学习对生活有 用的地理”。 知识与技能：读图说出黄河的发源地、流经省区、注入的海洋、 长度 和上中下游的分界点。 过程与方法：培养学生读图用图能力，学会用地图等资料，说 明黄河 的基本初况；能解释黄河各河段产生灾害的原因以及治理的 基本方法，从 教学目标 而培养学生的创造性思维能力；提高学生收集整理分 析地理信息的能力。 情感态度与价值观：通过分析黄河作为我国的“母亲河”为中 华民族 的发展作出的贡献，培养学生的民族自豪感和民族自信心， 唤起学生对治 理黄河、保护黄河的责任感，并逐步树立人地协调观 念及可持续发展的观 念。 学习目标 通过探究性的学习活动，使学生在教学中能够运用地形、气候、 河流 等多种因素综合分析黄河的特征，提出有针对性的开发与整治 黄河的措施。 学生能初步运用比较法、综合法等方法对问题进行分析，做出判断。 对本 学情分析 节的内容，学生有比较浓厚的学习兴趣，在教师指导下进行探