小学五年级语文教案-小学语文：《找秋天》教学设计

[设计理念]　　《全日制义务教育语文课程标准》在阶段目标部分，每个学段都安排一个综合性学习这样一个新板块。这是新一轮课改的一个创新命题。综合性学习贵在综合，通过分析。把相关内容两各个闻分组成一个密切联

[] 设计理念 《全日制义务教育语文课程标准》在阶段目标部分，每个学段都 安排一个综合性学习这样一个新板块。这是新一轮课改的一个创新命 题。综合性学习贵在综合，通过分析。把相关内容两各个闻分组成一 个密切联系的整体，在教材的基础上进行再创造。综合性学习贵在活 动，而且这些活动还要求主要由学生自行设计和组织。 [] 设计特色 经过一个单元的学习，教师充分开和利用课程资源，发挥学生的 自主性，激发学生观察大自然的兴趣，引导学生观察秋天的景物和气 候，了解秋天，感受秋天，画秋天、写秋天，收集有关秋天的一切， 创作有关秋天的作品，留住秋天，培养学生的创新能力，提高学生的 综合素养。并以打擂形式，调动学生学习积极性。 [] 教学过程 师：我们学习了第一组中有关秋天的识字课和课文后，以学习小 组为单位，开展了找秋天的活动。今天要举行打擂比赛，在打擂的同 时，把个人的收获变成大家的，你们准备好了吗 生回答 师：为了方便比赛，我们将大擂台分成几个小擂台，哪个小组得 到的小擂主最多，哪个小组将最后获胜。 ;;;; 师：擂台一一一词语擂，请各组选代表汇报收集到的有关秋天 的词语。