浅谈新课程理念下的课堂教学

浅述新课程理念下课堂教学 　一、全面理解“尊重学生”内涵 　教育根本目是培养人，首先，我们要充分尊重学生。尊重学生既要尊重他们人格，又要尊重他们认知水平。学生需要一滴水，别考虑自己还有一桶水；学

浅述新课程理念下课堂教学 一、全面理解“尊重学生”内涵教育根本目是培养人，首先， 我们要充分尊重学生。尊重学生既要尊重他们人格，又要尊重他们认知水 平。学生需要一滴水，别考虑自己还有一桶水；学生能负担10斤重物， 不要奢望他有可能再带1两。其次，要把因材施教，分层教学落到实处。 就是让基础扎实且学有余力学生适度练一练资料上习题，他们自己做，自 己阅，自己讲，老师指点共性问题与难点。其余同学则亲力而为，抓在手 上耐心指导。这有利于减轻教师负担，增加师生交流机会，全面提高教学 质量。 二、始终让自己保持良好心态 教师工作忙碌辛苦，这就要时刻保持好心态，只有这样，才能有较高 工作效率与成绩。如在上课中经常给学生讲笑话，与他们做游戏。一些教 学内容，能形象生动尽量赋予学生熟悉现实涵义。如教学“a÷b=a： b=a/b（b≠0）”时，我眼中a÷b与a：b是“懒汉算式”，我给同学们 说：“起来起来，休息一会就行了！”，它起来后就成了a/b，学生能不 理解吗？又如教学“乘积式”改“比例式”时候，像3a=5b（a、b≠0）， 改为比例式正确结果是a：b=5：3，学生容易改反，我告诉他们“这与走 路一样，走过来，走过去”，边说边在讲台上走一走，学生在不知不觉中 会了；再如把“乘法分配率”比作两个小孩吃糖果等等。这样例子很多。 三、设法让学生认识解决问题规律 教是为了不教，学是为了会学。引导学生总结并认识规律，目有二： 一是化难为易；二是教给剖析规律方法，培养剖析规律自觉性。如教学“分