新人教部编版小学四年级数学下册第2课时 小数的近似数(2)【教案】

▷ 教学内容第 2 课时 小数的近似数〔2〕◎教学笔记教科书P53 例 2、例 3，完成P53“做一做”，P54～55“练习十三”第 3、4、7、 8、9、10*题。▷ 教学目标经受独立探究的过程

人教部编版小学四年级 第 课 时 小 数 的 近 似 数 2 〔 2 〕 ◎教学笔记 教 学 内 容 ▷ 、 5 2 3 4 ～ 3 、 7 “ 做 一 做 ” ， P 5 3 例 、 例 3 ， P 5 P 5 5 “ 练 习 十 三 ” 第 4 、 教 科 书 完 成 * 8、9、10题。 教 学 目 标 ▷ 1 . 经受独立探究的过程,把握把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿” 作单位的数,以及依据要求保存指定的小数位数的方法。 2 . 培育学生的类推力量,进展学生的数感。 3 . 感受改写数和求近似数的实际意义,体会数学与生活的亲热联系,激发学生的学 习兴趣。 教 学 重 点 ▷ 把握把一个不是整万或整亿的数改写成用“万”或“亿”作单位的数,依据要求 保存指定的小数位数。 教 学 难 点 ▷ 体会改写数与求近似数的区分。 教 学 预 备 ▷ 课件。 教 学 过 程 ▷ 一、激活阅历，导入课 1 . 。 复习整数的改写及求近似数〔课件出示习题〕 指名学生答复。 2 . 师生共同回忆整数的改写、求整数的近似数以及求小数的近似数的方法。 3 . 师：这节课我们进一步探究有关小数的近似数的学问。 ［板书课题：小数的近 〔 〕 似 数 2 ］ 【设计意图】 通过复习整数的改写、求整数的近似数以及求小数的近似数的方法, 【教学提示】 激活对“四舍五入”法的生疏,从而引入课的学习。 本环节重在引 导学生经受独立探 二、自主探究,觉察方法 , 究的过程 把握把一 1 . 探究把较大数改写成用“万”作单位的数的方法。 个不是整万或整亿 例 课件出示教科书 〔1〕P532。从图中你获得了哪些数学信息？ 的数改写成用“万” 或“亿”作单位的 , 数以及依据要求保 存 指定的小数位 数。