讨论教学法在中医学基础教学中的科学应用论文

讨论教学法在中医学根底教学中的科学应用论文 　　中医学根底是一门根底性学科，系统介绍了对人体生理、病理的认知以及各种疾病的诊断方法和防治，是众多中医院校广泛采用的一门课程。作为根底性学科，它涉及到大量

讨论教学法在中医学根底教学中的科学应用论文 中医学根底是一门根底性学科，系统介绍了对人体生理、病理 的认知以及各种疾病的诊断方法和防治，是众多中医院校广泛采用 的一门课程。作为根底性学科，它涉及到大量理论知识与专业中医 术语，学生学习起来就感觉比拟困难、枯燥。为此，讨论教学法被 引入到中医学根底教学中。所谓讨论教学法，指为了到达一定的教 学目标，教师通过精心准备、组织与设计，使得学生能够就问题发 表见解，培养其思考能力，激发学生的学习兴趣。实践，在中医学 根底教学中运用讨论教学法能够取得良好的教学效果。 1.激发学生学习中医学根底的主动性与积极性 在进展中医学根底课程时，传统方式是教师采取“口授+黑板+ 教材+课件”的教学方式，这种方式不可防止会出现照本宣科的现 象。采用讨论教学法，能使学生主动参与课堂的过程中，积极展开 谈论，发表见解，这样一来其主动性与积极性得到极大提高。 2.将理论知识与临床实践经历相融合 医学是一门实践性非常强的学科，中医学根底也不例外。如果 采取传统的方式，学生只会记住枯燥的理论知识，没有与之配套的 临床实践时机，导致理论与实践脱节。采取讨论教学法，教师通过 精心准备，就可以以讨论专题的方式让学生讨论一些临床病例。学 生在加深对中医学根底知识理解的同时还打下了临床运用的根底， 为今后的临床实践做好准备。 3.进一步培养学生独立思考与质疑的能力 在学习过程中，培养学生独立思考与质疑的能力是教学的根本 目的之一，尤其是在实践性很强的医学专业中更应如此。通过讨论 教学法，学生可以充分参与到教学过程中，从而锻炼独立思考与质