如何在小学教学中实施素质教育

如何在小学教学中实施素质教育第一篇：如何在小学教学中实施素质教育如何在小学教学中实施素质教育摘要：当前小学教学偏重智育，忽视德育美育；偏重知识的传授, 忽视学生的思考力、想象力、创造力的培养；偏重教师

如何在小学教学中实施素质教育 第一篇：如何在小学教学中实施素质教育 如何在小学教学中实施素质教育 摘要：当前小学教学偏重智育，忽视德育美育；偏重知识的传授, 忽视 学生的思考力、想象力、创造力的培养；偏重教师权威，片面强 调共性， 无视学生的个性、感情、兴趣、爰好、差异和人格；偏重教 师的主导作用， 包办学习过程，无视学生的主体地位，压抑学生的自 主性。因此，在小学 教学中应该加强学习，更新理念，全心全意实施 素质教育；少些包办，突 出学生的主体地位；建立新的评价制度，全 面落实素质教育。 关键词：素质教育；更新理念；主体地位：评价制度 目录引言绪论 如何在小学教学中实施素质教育 国家教委《关于当前积极推进中小学实施素质教育的若干意见》 指出： "要面向全体学生，承认个体差异，因材施教，使每个学生在 原有的基础上 得到生动、活泼、主动的发展；要为学生获得终身学习 的能力、创造的能 力以及生存与发展的能力打好基础。〃可见素质教 育的目标蕴含着深刻的 人文倾向，顺应了当代国际教育人文化的潮流。 素质教育的基本内涵可用两个字来概括：一是〃全〃，即全面贯 彻党 的教育方针，全面提高国民素质。"全面性"是素质教育一个最 为显著的特 征，"为了一切学生，一切为了学生，为了学生的一切” 这是对素质教育" 全面性”的表达。基础教育首先要全面贯彻党的教 育方针，为全体学生的 全面发展服务，使全体学生的整体素质得到全 面发展和提高，这也是对素 质教育"全面性”的阐述。二是"新〃， 即在新时期贯彻党的教育方针的新 要求。 素质教育内涵的核心是以提高国民素质为宗旨，反映了新世纪大 教育 的时代要求，同时也体现了未来终身教育对人可持续发展的要求。 自我完善、自我评价的局限中解放出来，倾听时代的呼唤，关注国家 及教 师的形体动作设计、变换教学模式、重组教学形式和手段，刺激 学生的感 觉器官，增加新奇感，引发学生的学习兴趣，从而让学生在 轻松愉快的气