构建学讲练三位一体的小学数学课堂的教学研究与实践

构建学讲练三位一体的小学数学课堂之研究和理论【内容摘要】学讲练作为教学过程施行中的核心元素，一直受关注。一线老师由于受知识底蕴、专业素养等因素制约，课堂教学中还是呈现了学讲练三者不相和谐的现象。笔者从