部编版（人教版）小学三年级下册道德与法治教学设计（全册）

部编版小学三年级道德与法治下册教学设计第一单元 我和我的同伴第1课 《我是独特的》教学设计教学导航【教材分析】《我是独特的》是道德与法治三年级下册的第一课。本单元有四个学习内容，分别是《我是独特的

部编版小学三年级道德与法治下册教学设计 第一单元我和我的同伴 第1课《我是独特的》教学设计 教学导航 【教材分析】 《我是独特的》是道德与法治三年级下册的第一课。本单元有四个学习内容， 分别是《我是独特的》、《不一样的你我他》、《我很诚实》和《同学相伴》。 这四课都与“我和我的同伴”这个主题相关，从“我”出发，学会正确认识自己 并悦纳他人，学习与同伴真诚交往，友好相处。本课作为单元首个学习内容，侧 重于关注学生对自我的认识，设计了两个板块引领学生展开学习。第一板块是“我 有自己的特点”，通过观察、活动和调查让学生发现自己的外显特点；在情境对 话中进行自我期望，制定自己的个性成长目标；借助“阅读角”引导学生关注自 己的内心世界，认识自己的特质。第二板块是“我能变得更好”，以模拟主人公 “小健”的故事为线索，在“不倒翁先生”的帮助下，让学生学会接纳自己的缺 点，正确地认识自我，从不足中找到成长方向，内在以获得的认可和优点作为动 力，形成努力成为更好的自己的积极心向。 【学情分析】 三年级是学生成长的关键期，开始从被动学习转向主动学习，从依赖外部动 机逐渐向趋于内部动机的发展，自己的想法日趋形成但是非辨别能力有限，缺乏 交往经验。参与本课学习的三年级学生是部编教材《道德与法治》的首届使用者， 在学习本课之前，学生已经有了相关的学习经历，一年上册“我是小学生啦”主 题单元中关于自我学生身份认同、建立新的同学社交群体，一年级下册“我在班 级中”主题单元中关于集体生活方式的学习，二年级上册“我们的班级”主题单 元中关于集体规则意识的培养，二年级下册“让我试试看”主题单元中关于走出 自我同周边世界和谐相处的学习，三年级上册“认识我自己”主题单元关于自我 优缺点的客观认识。这样的学习基础，为三年级学生学习本课内容提供了学习经 验和心理准备。