心理学个性心理教育理论

心理学 个性心理教育理论一、单项选择题1.个体活动积极性的源泉是()A.动机 B.需要 C.兴趣 D.目标2.对劳动、成就、权力、荣誉等的需要属于()需要。3.根据需要对

心理学个性心理教育理论 一、单项选择题 1.() 个体活动积极性的源泉是 A. B. C. D. 动机需要兴趣目标 2.() 对劳动、成就、权力、荣誉等的需要属于需要。 3.() 根据需要对象不同，其可分为 A. B. 生理与社会需要物质与精神需要 C. D. 爱与隶属需要成就与交往需要 4.“”() 仓廪实而知礼节，衣食足而知荣辱这句话反映了人的需要具有 A. B. C. D. 整体性选择性层次性动力性 5.() 马斯洛的需要层次论属于 A. B. C. D. 行为主义观点人本主义观点认知观点建构主义观点 6.() 下列是我国小学生的一些需要，试用马斯洛的需要层次理论指出下列选项层次最高的是 A. B. 家庭的现代化安静的学习环境 C. D. 结交正直诚实的朋友搞小发明 7.() 在人的所有需要中，最重要的是 A. B. 安全需要爱与归属需要 C. D. 生理需要自我实现需要 8.() 需要得不到满足，容易使人产生孤独感。 A. B. C. D. 生理尊重自我实现爱与归属 9.() 马斯洛需要层次论中的最高层次是 A. B. 生理与安全需要社交与自尊需要 C. D. 求知与审美需要自我实现的需要 10.__() 追求个人特有潜能的充分发挥，理想和人的价值的实现属于 A. B. 生理与安全需要尊重需要 C. D. 归属与爱的需要自我实现需要 11.() 引起和维持个体的活动并使该活动朝向某一目标的内部推动力量是 A. B. C. D. 需要动机兴趣诱因 12.() 在行为的坚持性上体现的是动机的功能。 A. B. C. D. 激活指向维持调整 13.__() 凡能引起个体动机并能满足个体需求的外在称为 A. B. C. D. 需要期望驱力诱因 14.() 需要的根本特性是 A. B. C. D. 目的性心理性动力性生理性 15.() 口渴会促使人作出觅水的行为活动，这是动机的 A. B. C. D. 指向功能激发功能强化功能调节与维持功能 16.() 下列情境中代表内在学习动机的情境是 A. 课间休息时，小李回到教室里做作业 B. 王老师对张华的单词测验成绩表示满意 C.__ 校长在全校大会上宣布三好学生 D. 陈英因为作业写完可以看几个小时电视，所以每天一回家就做功课 17.() 按照按需要的种类，好奇心是