从学科教学知识到标志性教学法：高校新任教师专业发展的有效途径

从学科教学知识到标志性教学法:高校新任教师专业发展的有效途径摘要：学科教学知识(PCK)和标志性教学法是舒尔曼提出的两个 核心概念。学科教学知识注重教师个人的专业发展，而标志性教学法 则注重学科专业知