高中历史教学研究论文：中学教学中抗日战争史教育现状的思考和建议人教版

中学历史教学中抗日战争史教育现状的思考和建议   摘要：中学历史教学中抗日战争史的教育应注重课堂教学方式的多样化，可以从教学基础知识文学化、历史事件形象化、教学评价的多元化和历史学习的个性化方面着手。

中学历史教学中抗日战争史教育现状的思考和建议 摘要 ：中学历史教学中抗日战争史的教育应注重课堂教学方式的多样化，可以从教学基础知 识文学化、历史事件形象化、教学评价的多元化和历史学习的个性化方面着手。在抗日战争 史的教学中，应吸收一些最新的研究成果，补充相关史实，论证教材中的观点。更要引导学 生正确地看待正面战场的失败和客观地评价两个战场在抗战中的历史地位，为民族团结和国 共关系的发展提供依据。 关键词：抗日战争史 教育现状 思考 建议 中学历史教学中 抗日战争史教育现状的思考和建议 习水一中 段蓉 当前中学历史教育的现状使中学历史教师不得不考虑教学思维、教学方式、教学模式乃 至教学评价的全方位的转变。在短期内，影响历史教学的大环境不能发生根本的变化，这就 意味着在学习动力系统中学历史的需要和动机也不会有根本的变化，要寻求学的动力，我们 只能从影响历史教学的小环境，从学的兴趣入手。而历史学科的特点也为此提供了可能条件。 一．课堂教学方式应多样化 历史的重要性是不容置疑的，对于这一点社会、家庭都有共识。但是学生历史水平低又 是一个不争的事实。为什么会出现如此的反差？我想有两方面的原因：一是应试教育。虽然 学习是一个人不断完善、提高自己的主动性的过程，但是人毕竟是社会的人。人的学习不可 能不受外界的影响，在这种情况下，许多人学习带有强烈的功利性：能实用的就学，要中考 高考的就学，其他的马虎过去就行了，这是影响历史教学的大环境。二是传统的历史教学方 法过时，手段单一，教学方式死板。教师一根教鞭、一支粉笔、一张嘴的填鸭式的教学模式 越来越压抑学生的个性，影响学生的思维，使本身对历史抱有浓厚兴趣的学生离历史越来越 远了。这属于应试教育的问题，当然，它也是影响历史教学的小环境。