精编高分子材料教学设计论文

高分子材料教学设计论文 1创新型实验开展的必要性 相比基础性实验，综合性实验的设置和开展对学生各课程知识的掌握在广度 和深度上均提出了更高的要求，也使得学生能够对分属于不同课程的知识点有了 更为深刻的认识，通过相互对比和验证，有助于专业知识的全面掌握和理解。但 鉴于实验开展仍然遵循着学生预习、老师讲授、动手操作和课后交报告的传统模 式，虽然实验指导老师针对实验可以设计不同的反应历程，让不同组别的学生获 得迥异的结果，但实验结论的预测性很强，一些意外问题的发生也会在指导教师 的预料之中，并能够很快给出解决方案，这对于提升学生在主观能动学习能力的 效果很有限。另外，本校开展的高分子实验在内容的编排上还存在着较为明显的 学科界限，还不能完全融合高分子化学、高分子物理和高分子成型加工原理等课 程内容，因此很有必要开设具有创新型的研究型实验课程。 2实验开设时机 鉴于此类研究型实验的开展往往需要比较集中的时间段，高分子材料教研室 经过多次商讨，确定本实验的学时为90学时(30学时/周×3周)，将主要的实验 内容集中安排在大四上学期的最后3周内完成。此时，一方面学生已经完成了所 有的理论课程的学生和各类基础实验的训练，为本实验的开展提供了先决条件; 其次，在此时间段有关校园招聘活动也会告一段落，可以保证学生有充足的时间 和精力完成实验;最后，此次实验训练也为下一学期的本科毕业设计(论文)的开 展提供一次很好的预演，能够有效地消除学生对毕业设计(论文)的恐慌和迷茫心 理。 3实验内容的优化设计 根据王新平等［5］的观点，创新型实验必须具有实验结果的不确定性和探 索性、实验设计程序的自主性和开放性，以及实验过程的可行性和可操纵性等基 本要素。因而，这类实验的开展必然会对实验人员(包括指导教师和学生)、实验 设备和场地等诸多方面提出了更高的要求。根据创新型实验内容设计的三点原则 ［5］和本专业教研室老师的科研情况，教研室选择了“导电性高分子材料的制 备及其应用”这一开放性较强的实验。通过多方面的探讨和论证，我们尝试设计 1