小学英语的教学模式——情知互动教学-小学英语论文-教育期刊网

小学英语的教学模式——情知互动教学-小学英语论文小学英语的教学模式——情知互动教学 江苏建湖县庆丰镇中心小学（２２４７００）　张彩芹传统的教学注重对学生知识的学习和记忆，教师在课堂上起主导作用，学生被

小学英语的教学模式——情知互动教学-小学英语论文 小学英语的教学模式——情知互动教学 江苏建湖县庆丰镇中心小学（２２４７００）张彩芹 传统的教学注重对学生知识的学习和记忆，教师在课堂上起主导作用，学生被动 学习，课堂呆板，气氛沉闷。英语是一门语言学科，学习兴趣和方法十分重要， 而小学英语是整个英语学习中最重要的阶段，是学生巩固知识，加强理解，形成 英语思维最关键的时期。因此，情知互动式教学在小学英语课堂的有效运用至关 重要。 一、小学英语情知互动式教学的运用环节 英语课堂的互动式教学不同于其他学科，它有着严格的教学环节。我们以小学英 语江苏牛津版５ＡＵｎｉｔ８《Ａｃａｍｐｉｎｇｔｒｉｐ》为例，阐述 情知互动式教学在小学英语课堂中的运用。 １．教师的课前准备 教师的课前准备非常关键，往往决定了课堂教学是否能顺利开展与进行。而互动 式教学要求教师要有充分的课前准备，从教学目标、教学内容到教学步骤，都应 该进行科学的设计。以Ｕｎｉｔ８《Ａｃａｍｐｉｎｇｔｒｉｐ》为例。 英语教师首先应设计好教学目标。比如，（１）学习新单词和短语：ａｐｏｔ，ａ ｔｅｌｅｓｃｏｐｅ，ａｓｔｏｖｅ，ａｔｏｗｅｌ。（２）熟练掌握句型 “ｙｏｕｈａｖｅ．．．ａｎｄＩｈａｖｅ．．．，Ｗｅｈａｖｅ．．．ａｎｄｔ ｈｅｙｈａｖｅ．．．”。（３）正确运用对话中的日常用语“Ｉｔｉｓｇ ｒｅａｔ！”“Ｗｅａｌｌｌｉｋｅｏｕｒ．．．”。（４）培养学生的阅 读能力，学会讨论“ｗｈａｔＩｈａｖｅ”。其次，教师应详细设计教学内容，