人教版小学五年级语文下册第二单元作文教学设计习作2教案

人教版小学五年级语文下册第二单元作文教学设计习作2教案一、教材分析《习作二》是九年义务教育六年制小学语文五年级下册第二组教材中的一篇习作教学内容。它包括看图写文和童年趣事，这次习作旨在通过阅读本组

2 人教版小学五年级语文下册第二单元作文教学设计习作教案 一、教材分析 《习作二》是九年义务教育六年制小学语文五年级下册第二组教材中的一篇习作教学内容。 它包括看图写文和童年趣事，这次习作旨在通过阅读本组课文，感受童年生活情趣，体会词 句表情达意，学习留心观察生活，用心感受生活，真实的表达自己的感受并结合口语交际， 把童年趣事不仅说出来还要通过作文的形式把童年的快乐写出来，让童年留下深刻的记忆为 明天美好的回忆留下痕迹。通过习作让学生感受到童年生活的纯真、美好，激发学生对生活 的热爱，对童年的热爱，对生命的热爱。 （一）教学目标 1 ．学会记事，要把事情的经过写清楚，也可以写这件事使你明白了什么。 2“” ．通过事情表达童年的美好，旨在突出趣，选择自己印象最深的事，体现个性化。 3 ．记事的内容具体，要说真话、实话、心里话，中心明确。 （二）教学重点 指导学生具体有序地写出童年有趣的事情，表达真情实感。 （三）教学难点 “” 所选事情能否表达真情实感，能否写出趣味。 二、教法 以学生为主体，教师为主导，鼓励全体学生通过朗读佳作，优美片段，讨论交流习作中的优 点和缺点等方式参与习作。 三、学法 1 、先让学生明确习作要求，知道本次习作内容和范围。 2 、确定中心，抓住典型事例，突出童真童趣。 3 、先说后写，写后再说，师生评议，查漏补缺。 4 、参阅范文，学习写作方法，通过人物的语言、动作、心理等方面的描写来表现中心。 四、说教学过程 （一）启发谈话，引出话题 师述：同学们，大家都会唱《童年》这首歌吧！是的，我们每个人都有美好的童年，你看， “”“”…… 那会飞的梦，那冬阳下的骆驼队，那一声精彩和糟糕今天，老师让同学回忆一下童 年那充满稚趣而又很有意思的事，用文字把它表达出来。 （二）明确范围，简要指导 1“” ．齐声朗读习作内容，思考这次作文给我们提了哪几点要求。 2 ．出示习作要求： 123 （）写看图作文。（）如果你不想写看图作文，也以写童年趣事。（）要把事情的经过 4 写清楚，写出自己的真实感受。（）写完后把作文念给他人听，根据他们的意见进行修改。 3“” ．今天，我们就围绕童年是欢乐的、有趣的这个中心，记童年的一件趣事，好吗？ 4 ．教师简要提示。 1“”……2 （）要突出趣字。（要有稚趣，要有意思，要有发现，要有反思）（）要符合我们 生活的实际特点而展开。要说实话、真话、心里话，可以是玩赛车，可以是捉迷藏，可以是 …… 异想天开做傻事 （三）范文引路，讨论写法 1 ．教师念范文《童年趣事》。 范文（略） 2 ．教师出示讨论题目（先分组讨论，然后各组长汇报，师生共同评议、补充）。 1 （）文章给人的感觉真实吗？有意思吗？有趣吗？