大班幼儿教师教育随笔《让孩子讲自己的故事》

大班幼儿教师教育随笔《让孩子讲自己的故事》我班的孩子很愿意听故事，今天又要求我给他们讲故事，我突然 想何不让他们自编自讲故事呢?于是，我让孩子们自编自讲故事。一 位小朋友上来讲：一天，有一只小猴，它跑

大班幼儿教师教育随笔《让孩子讲自己的故 事》 我班的孩子很愿意听故事，今天又要求我给他们讲故事，我突然 想何 不让他们自编自讲故事呢?于是，我让孩子们自编自讲故事。一 位小朋友 上来讲：一天，有一只小猴，它跑到树林里去采蘑菇刚讲到 这里，下面的 小朋友就叫了起来：不对不对，是小白兔去采蘑菇， 小猴怎么去采蘑菇呢? 小朋友你一言我一语，把这位讲故事的小朋友 搞的十分尴尬，一时不知怎 么办才好，只好用求助的目光望着我。这 时，我便用手势让幼儿安静下来， 然后我说：老师和你们一起想一想， 为什么小猴就不能去采蘑菇，而只有 小白兔才能去采蘑菇呢?顿时， 小朋友们又马上你一言我一语的说开了： 小猴不爱吃蘑菇，就不去采 呀!小猴应该爬到果园里摘果子呀听了他们的 话，我没有否定他们的 说法，而是要求小朋友们试着动一下脑筋，从另一 角度去编这个故事。 我提示：现在小猴确实是去采蘑菇了，它会爬树，会 摘果子但它也会 采蘑菇，请你们一起来编这个故事，看谁编的好。小朋友 们听我这么 一说，各个睁大眼睛，动起脑筋。过了五分钟，我请他们自 由发 言，有的说：小候经常吃果子，吃腻了，想换换口味，就去采蘑菇了 有的 说：小猴和小白兔是好朋友，它知道小白兔生病了，就帮它去采 蘑菇。还 有的说：小白兔过生日，小猴想采些蘑菇送给小白兔做生日 礼物。听了这 些发言，我心底里感到高兴，他们的发言不但内容丰富， 词语用的恰当， 而且思想内容也很好。通过这次创编故事尝试，我认 识到在幼儿教育中， 不能墨守成规，不能让老框子把孩子们的思维束 缚住，我们应让幼儿在愉 快的情景中调动学习的主动性、积极性和创 造性，使他们的语言能得到最