大班科学让位教案反思

大班科学让位教案反思 设计意图：幼儿的思维离不开动作，动手操作是智力的源泉，进展的起点。瑞士教育心理学家皮亚杰的学问来源于动作和前苏联教育家苏霍姆林基说的儿童的才智在他手指尖上道出了动手操作