10.4+热力学第二定律

10.4 热力学第二定律【教材分析】 本节介绍热力学第二定律，该定律与热力学第一定律是构成热力学知识的理论基础，热力学第一定律对自然过程没有任何限制，只指出在任何热力学过程中能量不会有任何增加或损失，

10.4热力学第二定律 【教材分析】本节介绍热力学第二定律，该定律与热力学第一定律是构成热 力学知识的理论基础，热力学第一定律对自然过程没有任何限制，只指出在任何热 力学过程中能量不会有任何增加或损失，热力学第二定律解决哪些过程可以发生， 教学时要注意讲清二者的关系。 对于热力学第二定律，教材先从学生比较熟悉的热传导过程的方向性入手， 研究与分子热运动有关的过程的方向性问题，以期引起学生思维的深化，也作为学 习热力学第二定律的基础。 教材介绍了热力学第二定律的两种表述：一种是按照热传导过程的方向性表 示，另一种是按照机械能与内能转化过程的方向性表述，这两种表述都表明：自然 界中一切与热现象有关的实际宏观过程都是不可逆的，教学时，要注意说明这两种 不同表述的内在联系，讲清这两种表述的物理实质。 第二类永动机是指设想中的效率达到100%的热机，由于在自然界中把热转化 为功时，不可避免地把一部分热传递给低温的环境，所以第二类永动机不可能制 成。 【设计思想】 1.从实际问题导入，从简单的实验开始，尽可能引导学生联系自己熟悉的， 身边的生活现象的实例，在教学内容上使物理贴近学生生活、联系社会实际，体现 《标准》倡导的“从生活走向物理，从物理走向社会”的理念。 2.积极创设情景，开展师生、生生间的对话交流，开展小组合作讨论学习， 使教学过程能够确立学生在教学活动中的中心地位，让学生从自己的学习体验和感 悟中获得知识，向学生学习活动要效益，体现以学生为中心的原则。 3.热力学第二定律不象以往的实验定律可以推导和验证，是在大量实验事实