生态学视角下的自闭症儿童家庭治疗

生态学视角下的自闭症儿童家庭治疗-教育心理学论文生态学视角下的自闭症儿童家庭治疗 丛玉明 姜海丽 （辽宁师范大学心理学院，辽宁大连，116029） 摘 要：儿童心理问题的成因多来自于家

生态学视角下的自闭症儿童家庭治疗-教育心理学论文 生态学视角下的自闭症儿童家庭治疗 丛玉明姜海丽 （辽宁师范大学心理学院，辽宁大连，116029） 摘要：儿童心理问题的成因多来自于家庭，其症状根植于与家庭或是生命 中重要他人的相互关系中。因此，不切实改变儿童心理问题形成的家庭环境，就 无法__根除其心理问题滋生的土壤。针对儿童的心理治疗也开始强调利用儿童的 家庭资源，改善儿童家庭的心理环境是解决儿童心理问题的重中之重。二战后， 家庭治疗得到快速发展，在研究的过程中,学者们发现有家庭成员参加的治疗过 程，能更有效的改善儿童的问题行为。目前，用家庭治疗方法对儿童进行心理干 预已是一项成熟的技术，将这种方法用于治疗自闭症儿童的尝试也已开始，本文 将从生态学理论视角审视自闭症儿童的家庭治疗模式。 关键词：生态学理论自闭症儿童家庭治疗 1.自闭症与家庭治疗 自闭症（Auti__）又称孤独症，已成为危害儿童身心健康最严重的疾病之一[1]。 一般起病于婴幼儿期并持续终生[2]。其基本的临床特征表现为：兴趣范围狭窄、 言语发育障碍、刻板行为和社会交往障碍[3]。 家庭治疗是20世纪中期兴起于美国的一种整体论治疗方式，家庭治疗与传统 心理治疗的不同主要表现为它强调系统，更加重视环境因素及各种交互作用对个 人心理和行为的影响[4]。从事家庭治疗的学者们认为，家庭不是成员的简单相 加，而是由成员间的相互作用关系以及家庭以外的各种其他关系组成的复杂系统， 它不仅会影响和制约成员的个人行为还会影响其内在的心理发展过程。因此，通