《雨巷》说课稿

《雨巷》说课稿、说教材1、教材地位及作用培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任 务，《雨巷》出自人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第一册 第一单元，这一单元收录了中国现当代的一些优

《雨巷》说课稿 、说教材 1 、教材地位及作用 培养学生高尚的审美情趣和良好的审美创造力是语文学科的任 务， 《雨巷》出自人教版高中语文课程标准实验教材（必修）第一册 第一单元， 这一单元收录了中国现当代的一些优秀诗篇。《雨巷》排在 本单元的第二 课，属于必修课。学生可以借此体会、比较、鉴别不同 题裁、不同风格、 不同流派的诗词，这又契合了新课改特别关注学生 多方位情感体验，使其 受到美的熏陶的要求。 2 、教学目标 本诗是“雨巷诗人”戴望舒的成名作，诗人通过典型意象营造出优美 的意 境，同时巧妙的将自己的情感融入其中。因此我把本课的学习目 标定为： 1 反复诵读体会诗歌营造的意境。 （） 2） 把握中心意象，深入体会诗人情感. （ 3 、教学重难点 学生对诗歌并不陌生，但是本首诗在特定的背景之下主要意象被 赋予 了丰富的内涵，在诵读和对意象的把握中体味出诗歌内涵的多义 性并力求 个性化理解就成为重难点。 二、说教法 本课采用以诵读法为主其它教学法为辅的综合教学法 诗歌是情感的艺术，多诵读有助于学生很好地把握内容理解作者 情思, 从而获得自我的情感体验。同时，诵读有助于品味诗歌的语言 美。所