一年级语文下册 4.2 一粒种子教学设计3 北师大版-北师大版小学一年级下册语文教案

《一粒种子》教学设计《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，由于这是一篇常识性童话，以拟人的手法，用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼，接近儿童口语，是朗读的好教

《一粒种子》教学设计 《一粒种子》是一篇老教材，老师们都比较熟悉，由于这是一篇常识性童话，以拟人的手法， 用浅显而形象的语言，描绘了种子发芽的过程和所需的条件。课文语言生动活泼，接近儿童 口语，是朗读的好教材，因此也被编入了省编教材。《一粒种子》全文共九个自然段分为四 个部分： 第一层(第一节)写‘粒种子睡在泥土里，春天来了，觉得很暖和。“暖和”一词暗指温 暖的春天到了。说明种子发芽需要温度。 第二层(第二节)写种子喝了水觉得很舒服。在泥土里的种子喝到水，侧面说明春天大地 解冻，雨水充沛，暗指种子发芽需要水分。 第三层(第三至第七节)写种子和蚯蚓的对话，讲春天来了，春风吹着，阳光灿烂。“我 来帮你松一松土，你好钻出去。”这些对话，暗中说明种子发芽出土需要空气，也说明蚯蚓 松土对种子发芽的好处。 第四层(第八、九节)写春天的热闹景象和种子一定要破土而出的强烈愿望。最后一句 “啊，好个光明的世界!”写出了种子出土后感到惊奇、兴奋和对春天的赞美之情。 全文有四处写到“把身子挺一挺”，这种拟人化的语言，含而不露，生动有趣，使课文 充满了活泼的童趣。 但在教学时，我们要注意：这是篇常识性童话，既要讲究科学性，使学生获得一些简单 的植物生长的知识，又要注意个要上成常识课，要根据童话的特点，抓住课文中种子与蚯蚓 的对话、排比句及最后一句进行朗读指导，读出语气，以读代讲，以加深对课文的理解。课 堂教学要重视语言文字训练、基本技能的培养，在训练学生听、读能力之外，要利用一切可 利用的因素进行说的训练，文中有三幅插图，教师要充分利用起来，引导学生想象，培养学 生的观察能力、思维能力和想象能力。第三幅插图：教师在讲到“啊，好个光明的世界!” 教师指导学生仔细观察课文插图，引导学生说说春天的景色，如能把前几课学过的有关春天 的内容综合起来说一说更好，不仅进行了说的训练，又充分领略了春天那种生机勃勃的美丽 景象。因此我制订的教学目标是： 1．懂得种子发芽需要一定的条件，获得一些简单的植物生长的知识。 2．学会本课的12个生字，理解“种子、暖和、舒服、蚯蚓、招呼、松土、泉水、热闹、 突然、光明、世界”等词语的意思。