人教版-《坐井观天》反思

《坐井观天》教学反思《坐井观天》是孩子们比较喜欢的一则寓言HYPERLINK "http://rj.5ykj.com/" \t "_blank"故事，它以生动有趣的对话，阐明了一个深刻的道理：看问题或

《坐井观天》教学反思 《坐井观天》是孩子们比较喜欢的一则寓言故事，它以生动有趣 的对话，阐明了一个深刻的道理：看问题或认识事物，站得要高，看 得要全面，不能像青蛙那样犯了错误还自以为是。在本节课的教学中， 我紧紧围绕低年级识字教学这一重点和理解感悟课文这开 一主线展 教学，力求让孩子们能学有所得，乐有所悟。 《》 小学语文新课标中指出：“识字教学要将儿童熟识的语言因 素作为主要材料，注重教给识字方法，运用多种形象直观的教学方法。” 在这种识字教学理念的指导下，首先，我创设了这样的教学情境：“大 家看，老师黑板上画的这口井就是青蛙的家，谁能找到井沿在哪里 呢？”，在孩子们借助图画直观理解了“沿”就是指物体的边缘这层含 义后，我充分利用课堂上的现有资源——桌沿，让孩子们动手指一指、 摸一摸，从而加深了对“沿”内涵的感知。 新课标要求，语文课程一定要引导学生掌握语文学习的方法，而 我国的教育家叶圣陶先生也曾告诉我们：“教是为了不教。”由此可 知，教师教学的最终目的是为了让孩子们能够达到“自能读书，不待 老师讲”的境地，这样的自学能力不是一蹴而就的，要在老师的循循 善诱下和孩子们的探索实践中逐步习得的。我采用了表演朗读和角色 体验法来进行浅显的朗读指导，在本节课的教学中也存在一些问题， 比如授课内容太紧密而忽视了对个别学困生的关注与鼓励。