预设教学路径预设学生活动备择方案

预 设 教 学 路 径预 设 学 生 活 动备 择 方 案乘法的意义和运算定律（第二课时）执笔者：黄建东创设情境地 1、口算（老师说算式，学生想得数） 25×4 250×2 38×50 1