初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析

初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析陈芳（北京教育学院石景山分院教研中心 英语教研员）一、教学活动包含的要素 设计和实施一个完整的教学活动通常会考虑到很多要素，归纳起来，主要有以下八个方面： （一）

初中英语课堂教学活动的设计和有效性分析 陈芳（北京教育学院石景山分院教研中心英语教研员） 一、教学活动包含的要素 设计和实施一个完整的教学活动通常会考虑到很多要素，归纳起来，主要有以下八个方面： Purpose （一）：即活动所要达到的目标 活动目标制定得是否准确和清晰，直接影响着活动实施的过程和最终的效果。 Skills （二）：活动所侧重训练的某一项或某几项技能 英语技能主要包括听、说、读、写这四项。活动侧重训练的，可能是其中的一项技能，比如 单纯的听力技能或阅读技能，但有的时候，活动也可能涉及到几项技能，比如听和说的技能 的结合。 Level （三）：活动的难度 因为学生自身水平的差异，所以活动的难度相应地也要有所贴近和调整，使之契合学生的实 际水平和接受程度。如果学生整体水平偏高，活动的难度可以设计得稍高一点；如果学生接 受程度偏低，则应该适当降低活动的难度。 Materials （四）：活动所涉及的材料 活动涉及的材料主要包括两大类： 1 、活动所需要的语言材料。 包括活动交际中必备的词汇、句型、语法等语言知识，没有必要的语言支持和铺垫，活动很 难开展起来； 2. 活动所需要的图片、音频、视频、电脑、实物等各类相关的媒体资料及黑板、粉笔等教 具。 Procedure （五）：指活动的程序和内容 Procedure 所要解决的问题主要是活动分几个步骤来完成，每一个步骤的任务和内容是什么。 Participants （六）：参与活动的人员和安排 Participants 其实也包含了两方面的内容：一是参与活动的人员安排；其次是参与人员活动 pair work group work 组织方式的安排。是两人一组（）活动，还是四人小组（）的活动 等。