MI理论在民办高校英语教学中的应用

MI理论在民办高校英语教学中的应用MI理论在民办高校英语教学中的应用摘要：多元智能（MI）理论是美国心理学家霍华德·加德纳于1983年提出的一种心理学理论，它认为每个人都具备多种多样的智能，并且每个人

MI 理论在民办高校英语教学中的应用 MI 理论在民办高校英语教学中的应用 MI·1983 摘要：多元智能（）理论是美国心理学家霍华德加德纳于 年提出的一种心理学理论，它认为每个人都具备多种多样的智能，并且 MI 每个人的智能都有不同的发展水平。本文将介绍理论的基本原理，并 探讨其在民办高校英语教学中的应用。 1. 引言 随着中国经济的发展和国际交流的增加，英语作为国际通用语言在 中国的重要性日益凸显。因此，英语教学在民办高校中扮演着重要的角 色。传统的英语教学方法往往过于注重语法和词汇的教学，忽视了学生 MI 的多元智能特点。理论的出现为我们提供了一种新的英语教学方法， MI 可以帮助学生全面发展各种智能。本文将探讨理论在民办高校英语教 学中的应用，并提供一些具体的教学建议。 2. MI 理论的基本原理 MI 理论认为每个人都具备多种多样的智能，包括语言智能、数学智 能、音乐智能、运动智能等等。每个人的智能都有不同的发展水平，可 MI 以通过教育和培养来进一步发展。理论通过对各种智能的研究，提出 了一系列的教育原则和教育方法。 3. MI 理论在英语教学中的应用 1 （）针对不同智能特点的教学方法：根据学生的不同智能特点，老 师可以采用不同的教学方法。例如，对于语言智能较强的学生，可以提 供更多的口语机会和阅读材料；对于音乐智能较强的学生，可以通过音 乐和歌曲来帮助他们记忆和理解词汇和语法。 2MI （）多媒体教学：理论强调通过多种媒体来呈现教学内容，以 满足学生不同的智能需求。在英语教学中，老师可以利用幻灯片、视 频、音频等多媒体工具来增加学生的学习兴趣，并加深他们对英语知识