浅析学校贤真文化建设的实践和思索

浅析学校“贤真”文化建设的实践和思索学校文化建设是一项涉及校园环境建设、学校人文管理及学科文化的系统工程，它渗透于学校工作的方方面面，需要全体师生的参与和管理。我校是一所有着浓厚历史文化积淀的学校，其

浅析学校“贤真”文化建设的实践和思索 学校文化建设是一项涉及校园环境建设、学校人文管理及学科文化的系统 工程，它渗透于学校工作的方方面面，需要全体师生的参与和管理。我校是一 所有着浓厚历史文化积淀的学校，其前身为淞南学堂，是为了纪念昆山历史上 从石浦走出的第一个状元卫径而创办的。近年来，学校以状元文化为载体，促 进学校多元发展，以培养合格+特长的阳光儿童为目标，积极开发贤真文化课 程，构建本真课堂，开展主题德育系列活动，全力打造学校特色品牌。 一、开发课程资源，实施贤真教育 我们石浦的卫径是昆山的第一个状元，在历史上产生了很大影响， 对我们石浦地区的教育风尚起到了良好的引领作用。学校充分利用家乡的状元 文化资源，积极构建具有鲜明时代特色的贤真文化。 1以状元文化为载体，确立思贤、求真校训 打开状元的史册，状元们在做人道德、文化素养方面都是有很多值 得我们去学习的。因此，我们广泛搜集资料，对苏州地区状元的概况、成因进 行了一定的研究，然后对状元精神进行深人思考，挖掘其丰厚内涵。同时，为 进一步以状元精神鼓励师生好好做人，努力做事，我校确立了思贤、求真的校 训。 2以贤真为核心，开发校园文化课程 我们努力引导广大师生从历史上状元成长、成才、成功的非凡历程 中寻找人才成长的规律。经过一段时间的研究，我们开发了《蒙童谣》《青少 年法制教育》《状元名贤集》三本德育校本课程。《蒙童谣》《青少年法制教 育》适合一、二年级阅读，采用图文并茂的方式，让学生明白做人的根本。 《蒙童谣》以石娃谣开篇，分上学上课课间放学回家几个板块，以道德规范、 礼仪互助为核心，为了方便学习，我们把《蒙童谣》的内容和图画全部画在了 墙壁上，每周班会课组织一个班级学习，这样学得主动，又有利于学校环境的 美化。《状元名贤集》适合中高年级阅读，主要搜集并编写了昆山、苏州多名 状元成才的故事，这些励志的状元成为学生学习的榜样，激发学生成才成功的 内驱力。根据学生的身心特点，我们还编写了具有时代气息、与学生生活技能