幼儿园教育笔记《我要我要我还要》

幼儿园教育笔记《我要我要我还要》教育笔记：我要我要我还要辰辰第一个来幼儿园，老师跟他打招呼，他也能回应说：老师早。老师夸他有礼貌，他高兴极了，去拿玩具玩。老师边关注辰辰边和他妈妈交谈起来。辰辰：妈妈，

幼儿园教育笔记《我要我要我还要》 教育笔记：我要我要我还要 辰辰第一个来幼儿园，老师跟他打招呼，他也能回应说：老师早。 老师夸他有礼貌，他高兴极了，去拿玩具玩。老师边关注辰辰边和他 妈妈交谈起来。 辰辰：妈妈，来给我拿玩具。妈妈听到后，把小汽车拿给辰辰， 辰辰：妈妈，我还要。妈妈又去拿了奥特曼给辰辰，并对辰辰：乖孩 子，玩吧。 当第二个洋洋小朋友来了，走到辰辰的桌边，辰辰马上把玩具搂 过来，用身体压住，大声说：这是我的，你不能玩我的玩具。 我班幼儿辰辰，虽不是独生子女是二胎。上面还有个上小学的姐 姐，但比较任性，由于父母过分的溺爱，在家样样以己为主，自我意 识强烈，想要什么就拿什么，想干什么就干什么。 通过老师的观察发现，像辰辰这样的幼儿还很多，进入幼儿园班 集体这个大家庭后，相互间就容易发生摩擦，特别在宽厚大方这方面， 矛盾尤为突出。因此我们尽量给幼儿创造与别人分享自己东西的机会。 我们搞了《我带玩具大家玩》《大家玩一起吃》的活动，采用多种教 育手段，如情景表演我们一起玩、我说你说大家说情景练习和玩用自 助餐的形式，让幼儿把自带的食物放在一起，大家品尝，从中随时加 以引导教育。同时幼儿的自制力差，往往是说到做不到，小班尤甚， 因此教师高度重视，进行细致的观察，并采取恰当的方式给予纠正培 养。 1