数学有效教学心得体会（实用）

数学有效教学心得体会 数学有效教学心得体会1　__年4月11日至4月13日，我有幸参加__“绿城之春”全国初中数学有效课堂教学观摩研讨活动，观摩了天津市新华中学李庆老师、南宁市第十四中学杨如群老师上

数学有效教学心得体会 数学有效教学心得体会1 __年4月11日至4月13日，我有幸参加__“绿城之春”全国初中 数学有效课堂教学观摩研讨活动，观摩了天津市新华中学李庆老师、南 宁市第十四中学杨如群老师上同课异构研究课及南宁市邕武路学校数 学教师团队分别展示一节“MS—EEPO”有效教育学生学习方式训练课、 一节初中数学“MS—EEPO”有效教育平台互动方式研究课，收益颇多。 通过南宁市邕武路学校数学教师团队的说课，上课和议课等展示 “MS—EEPO”有效教育校本教研新文化，知道有效教育最常用的是要素 组合方式和平台互动方式两种。根据这两种课型，教师能否交出主动权， 是传统课型和新课型的分水岭，只有交得出主动权，才可能形成互动— 主动—能动的局面。基于这样的理念，评课有多种方法，但传统的评课 方法由于要面面俱到，虽然评课者和被评者都很累，却往往评不到点子 上。有效教育的项目性评价和经典性评价两种方法。前一种评价是从知 识点或关键点的强化次数、流程、梯度，以及听看讲想做和动静七个要 素换着用的水平、主体互动的水平几方面进行评价，后一种评价是以知 识性、个性、创造性、互动、主动、能动六个指标进行点评，这两种评 价方法，简洁明了，便于操作，让人耳目一新。 多年来，“如何提高课堂效率；如何处理好应试教育与素质教育的 关系；如何处理师与生、生与生、教材与学生的相互关系；如何用科学