作文是语文能力综合体现

作文是语文能力的综合体现。怎样进行起步作文教学是小学语文教学的一个重要课题。学生起步作文，必须具备两个基本条件：一是要储备一定数量的常用汉字，一般要学会1000多个常用字；二是要阅读一定数量的范文

小学语文 作文是语文能力的综合体现。怎样进行起步作文教学是教学的一个重要 课题。 学生起步作文，必须具备两个基本条件：一是要储备一定数量的常用汉字，一般 1000 常用字 要学会多个；二是要阅读一定数量的范文，从范文中获得有关的知 表达方法 识，积累词汇，学习。 440740 小学语文 现行六年制课本，安排一年级学会字，二年级学会字，两年 118080 学会字，阅读范文多篇。识字进度慢，阅读量少，拖了起步作文教学 的后腿。 而小学作文训练的程序是：低年级着重练习写句、写话；中年级着重练习写片断； 高年级着重练习写成篇的作文。作文训练分为多级过程，写完整文章的训练滞后， 难以有效发展学生的书面表达能力。 从作文教学的历程看，总摆脱不了以教师为中心、以课堂为中心、以课本为中心 “” 和应试教育的影响。作文内容不能贴近学生的生活、顺应他们的心理；训练 方法划一化，齐步走，忽视学生个性的差异。 作文是一种运用书面语言的能力。能力的发展，靠学生自主训练、实践、应用。 指导学生作文，必须以整体提高学生的语文素养为基础，同识字、阅读和发展口 头语言同步进行。作文教学要有新的突破，应力争提早起步，引导学生自主练笔、 学用结合，把激励学生的内驱力摆上重要位置，贯串于整个语文教学过程。 追问 我想知道具体的策略是什么？各种类型的文章的指导方法，或者是学生喜闻乐见 的习作题材，训练方法等等，详细的，比如你所提到的自主练笔，怎么激励，怎 么引导？ 回答 一、提早起步 要发挥汉语拼音工具的作用，加快识字，提前读写。汉语拼音是小学生学习语文 的多功能工具。掌握好这个工具，能熟练直呼音节，就为他们独立识字、独立阅 读创造条件。在学生识字不多的情况下，可用拼音代替汉字写话和作文，使识字、 阅读、作文互相促进。 从写一两句至几句记实性的话开始，逐渐过渡到写命题日记和短文。 二、自主练笔 作文是学生运用书面语描绘多彩的世界，表达真情实感的心灵劳动。只有学生熟 悉、感兴趣、有表达愿望的内容，才能激起他们的写作动机和热情，从而动脑动 笔将它表达出来。这是学生的知识积累与生活体验，智力因素与非智力因素，即