人教语文九下第24课《诗经》两首

《〈诗经〉二首》教案学习目标：1、了解《诗经》，掌握有关《诗经》的文学常识。2、掌握实词意义、虚词用法和文言句式。3、体会人物思想感情，领会诗的内容，学习诗的表达技巧。4、学习并掌握《诗经》四言诗的赋

《〈诗经〉二首》教案 学习目标 ： 1、了解《诗经》，掌握有关《诗经》的文学常识。 2、掌握实词意义、虚词用法和文言句式。 3、体会人物思想感情，领会诗的内容，学习诗的表达技巧。 4、学习并掌握《诗经》四言诗的赋、比、兴的艺术手法和章法节奏特点。 学习方法 ： 1、通过熟读成诵加强对诗歌的理解。 2、体会赋、比、兴及重章叠唱的手法。 3、鉴赏人物形象，品味自己感兴趣的诗句。 课时安排 ：2课时。 第一课时 一、导语 ：到目前为止，同学们学过了《诗经》里哪些诗歌？《关雎》、《蒹葭》。我国 是一个诗歌的国度。诗歌的发展，从《诗经》、《楚辞》、汉魏古诗、唐诗、宋词，到现代的 新诗，可以说是源远流长。我国诗歌的源头《诗经》反映当时人们的精神风貌，尤其难能可 贵的是它打开了我们祖先心灵的世界。 二、《诗经》简介： 第一部诗歌总集 （1）《诗经》是我国。包括西周初年（公元前11世纪）至春秋中叶（公 《诗》《诗三百》 元前6世纪）500年间的诗歌，共305篇。先秦时代通称为，也叫，汉代才 称为《诗经》，并沿用至今。它是儒家的经典之一。（儒家奉有“四书”“五经”，“四书” 指《大学》《中庸》《论语》《孟子》；“五经”指《诗》《书》《礼》《易》《春秋》） 早在春秋时期，《诗经》就已广泛流传。当时士大夫常在外交场合引用《诗经》来表达 自己___和愿望，叫做“赋诗言志”。孔子曾经这样极力赞美《诗经》：“《诗三百》，一 言以蔽之，曰：‘思无邪。（思想纯正）’”又说：“小子何莫学乎《诗》，《诗》可以兴， 可以观，可以群，可以怨”“多识于鸟、兽、草、木之名。”（《诗经》可以培养想象能力， 可以提高观察能力，可以合群，可以抒发怨恨不平……还可以多认识鸟兽草木的名字。）“不 学诗，无以言”，并常用《诗经》来教育自己的__。 “风”、“雅”、“颂”“风”指“十五国风”， （2）《诗经》按乐曲分为三部分。 大都是民间的歌谣，是当时15个诸侯国的 （如郑风、卫风、邶风、魏风、唐风（晋）等） 诗歌作品。“雅” 它和屈原的《离骚》并称为“__”，——课文所选的两首诗作均出自“风”； 是宫廷乐曲歌辞“大雅”“小雅”正统音乐“颂” ，有和，它是一种，是宫廷乐曲歌辞；是 宗庙祭祀的舞曲歌辞 。诗经的内容以“风”和“小雅”为主，“大雅”和“颂”数量较少。 这些诗歌最初都是乐歌，只是由于古乐失传，后人无法了解风、雅 颂各自在音乐上的特色。 表现手法“赋”、“比”、“兴”“赋” （3）《诗经》的有三种。，就是“铺陈其事 即直接铺叙陈述“比”即比喻， 而直言之”，；，就是“以彼物比此物”，是《诗经》开创的 “兴”“先言他物，以引起所咏之辞” 修辞方法。，就是，也是《诗经》首创的修辞形式。 赋、比、兴手法的成功运用，是构成《诗经》民歌风土气息浓厚的重要原因。风、雅、颂、 赋、比、兴，合起来称为“六义”。 现实主义。 （4）《诗经》总的倾向是作品朴素自然的风格多方面反映了现实生活，表