论文之语言技能对科学学习的影响

论文之语言技能对科学学习的影响 论文之语言技能对科学学习的影响 　语言是交流和思维的工具，新课程背景下强调学生的自主学习、合作学习和探究学习，强调学生与教师、学生与学生的交流，这对学生的语言技能提出

论文之语言技能对科学学习的影响 论文之语言技能对科学学习的影响 语言是交流和思维的工具，新课程背景下强调学生的自主学 习、合作学习和探究学习，强调学生与教师、学生与学生的交流， 这对学生的语言技能提出了新要求，探讨科学语言与日常语言的不 同，弄清语言技能对科学学习的影响，对促进学生语言技能与科学 素养的共同开展具有现实意义。 语言是交流和思维的工具，语言学家把语言学习分成四种技 能，即听、说、读、写的技能，语言技能不但是人文类课程关注的 重点，在科学课程学习中的作用也受到重视。传授式教学强调教师 的讲和学生的听，认为教学过程就是教师传递知识的过程，教学质 量的好坏全在于教师讲得如何，因此，研究的重点是如何提高教师 在教学过程中说和写的技能，如教师如何引入新课、如何提问、如 何讲授等，要求教师既要注意科学语言简练性、严密性、准确性等 特点，又要注意激发学生的兴趣，语言要幽默、幽默、通俗易懂， 要善于运用类比、比拟等方式帮助学生理解科学。新课程倡导新的 教学方式和学习方式，其目标之一是：“改变课程实施过程中过于 强调承受学习、死记硬背、机械训练的现状，倡导学生主动参与、 乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知 识的能力、分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力”。 ［1］收集和处理信息、交流与合作都需要语言技能，并且， “语言技能和科学知识的学习都与认知活动有关，语言技能和科学 都涉及认知过程，如猜测、分类、区分原因和结果、推论和总结 等”。