北师大版六年级下册可爱的小猫教学设计 (1)

可爱的小猫教学设计神木一小 胡丽教学目标：知识与技能：1、能用有序数对表示方格图中点的位置。 会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化。过程与方法：在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过

可爱的小猫教学设计 神木一小胡丽 教学目标： 知识与技能： 1 、能用有序数对表示方格图中点的位置。 会按要求将数对中的数扩大或缩小，从而完成图形的变化。 过程与方法： 在描绘小猫天天、晶晶和欢欢的轮廓的过程中，体会图形的放大和缩小，感受如何才能 画得与原来的图形相像。 情感态度与价值观：培养学生的动手操作能力，感受生活中处处有数学。 教学重难点： 掌握用有序数对表示图中的点的方法，并能应用数对中数的扩大或缩小，完成图像的放 大或缩小。 教学设计： 一、创设情境，引入新课 同学们，再过一段时间，你们就要离开生活六年的母校了，毕业后你们会想念老师吗？ 老师肯定会想念你们那天真的笑容。出示幻灯片：看看里面有谁，你能发现这几张图片有什 么特点吗？ 活动（一）课件出示小猫乐乐的轮廓图 师：乐乐由十个不同的点连接成的轮廓图，我们以前学过的什么知识可以表示这些点的 位置？（数对） A2,020 师：什么是数对？（用两个数表示一个点的位置）比如（）表示？表示？ B,C,D 师：分别说说各数对中的数字所表示的意义 师：用数对表示剩下的点。 小结：在方格图中，可以用有序数对来表示位置，一般第一个数表示其所在的列，第二 个数表示其所在的行，然后将这两个数用括号括起来。 活动（二）课件出示表格 师：小猫家族中还有天天、晶晶和欢欢三只小猫。他们比较神秘，他们的样子需要我们 自己来找、自己来画。当然他们还是有给大家提示的，请看表格。这四只小猫是一家人，所 以他们的相貌直接可是有联系的，就看大家找不找得到规律。 小组合作探究规律，找出组成三只小猫轮廓的点，填完表格。 活动（三）画小猫轮廓 好，现在我们找到了组成天天、晶晶和欢欢轮廓的点了，该是我们大展身手，揭开他们