凭借素材有效开展语言实践活动

依靠文本素材有效张开语言实践活动语文课程是一门学习语言文字运用的实践性、综合性课程，阅读是运用语言文字获守信息、认识世界、发展思想、获取审美体验的重要门路。笔者在多次参加阅读授课评选活动时发现有些阅读

依靠文本素材有效张开语言实践活动 语文课程是一门学习语言文字运用的实践性、综合性 课程，阅读是运用语言文字获守信息、 认识世界、发展思想、 获取审美体验的重要门路。笔者在多次参加阅读授课评选活 动时发现有些阅读授课课过于追求模式化，诚然在授课方式 上有所创新，但内容上却缺少了语言文字的训练。 “ 我国有名教育家叶圣陶说：知识不能够够凭空获取，习惯 不能够够凭空养成，必然有所依靠。那依靠就是国文教本。国文 教本中排列着一篇篇的文章，使学生试着去理解，理解不了 的由教师赏赐帮助，从这里，学生获取了阅读的知识。更使 学生试着去推断它们，意念要怎样表达才正确而优良，推断 ” 不出的，由教师帮助，从这里，学生学到了写作的知识。 “ 阅读授课包括课内阅读和课外阅读，本工作坊张开的依靠 ” 文本素材，有效张开语言实践活动主题研究的重点在于前 者。其中，语言实践活动是指培养学生听、说、读、写的能 “” 力的活动。依靠文本素材，有效张开语言实践活动是指 在阅读授课中，紧扣文本，挖掘文本内涵，采用必然的策略 对学生进行说（口头表达）和写（书面表达）的训练，解决 目前小学语文授课中出现的走开文本、游离文本的现象，提 高学生的语言运用能力，培养学生的语言能力，进而形成言