推荐下载 全国教育科学十五规划重点课题体育阶段总结经验交流

全国教育科学“十五”规划重点课题（体育）阶段总结经验交流　×全国教育科学“十五”规划重点课题（体育）阶段总结经验交流为了让每个农村孩子都享受基本的体育教育、健康教育，以艺体教育为突破口，面向全体，全

全国教育科学“十五”规划重点课题（体育）阶段总结经验 交流 ×全国教育科学“十五”规划重点课题（体育）阶段总结经验交流为了让每 个农村孩子都享受基本的体育教育、健康教育，以艺体教育为突破口，面向全体， 全面发展，全面推进素质教育。 在一年的“全国教育科学‘十五’规划重点课题的实验研究”中，我们积极 探索，大胆改革，求实创新，取得了实验研究阶段性的成果，在实践向理论转化 的过程中取得了重大突破。 一、转变观念用科学先进的理念作指导传统滞后的学校体育教育观漠视了体 育的功能，禁锢了学生身心健康及素质的全面发展，导致了体育教育无阵地，体 育教师无地位，而且严重带来了教育的畸形发展、不平衡发展，影响了基础教育 与中、高等教育的衔接，阻碍了全面实施素质教育及全面提高国民素质的进程。 借助西部农村学校体卫工作现场会及多种活动在我校的举行积累的实践经 验，借助“全国教育科学‘十五’规划重点课题”实验学校的契机，我们积极探 索，与时俱进，转变观念，用科学先进的理念作为学校体育健康教育及课题实验 研究的行动指南。 、全面贯彻党的教育方针，认真落实“全教会”精神，全面推进素质教育， 坚持学校教育要树立健康第一的指导思想。 、积极贯彻落实《课标》及《大纲》精神，开齐开足上好体育健康课，落实 好每天一小时体育锻炼制度。 、认真贯彻“全国教育科学‘十五’规划重点课题研究”精神，求真务实， 以体育健康教育为切入点，充分发挥体育健康教育在学校教育及素质教育中的作 用。 、转变学校体育教育观，改“单一的课堂教学”为“以课堂教学为主，课间、 课外为辅”的综合性大课间体育健康教育，改“单一部颁，竞技体育教育”为“部 颁、地方相结合，实践、理论相结合，体育教育、健康教育相结合”的多层次健