初中物理作业设计措施

初中物理作业设计措施1．物理作业设计注重分层作业设计注重分层是针对“一刀切”作业设计模式提出的优化对策， 旨在依据学生个体差异和学习能力差异设计出优质的物理作业．例如， 在讲“欧姆定律”时，教师需针对

初中物理作业设计措施 物 理 作 业 设 计 注 重 分 层 ． 1 “ ” ， 作 业 设 计 注 重 分 层 是 针 对 一 刀 切 作 业 设 计 模 式 提 出 的 优 化 对 策 旨 ． ， 在 依 据 学 生 个 体 差 异 和 学 习 能 力 差 异 设 计 出 优 质 的 物 理 作 业 例 如 在 “ ” ， ： 讲 欧 姆 定 律 时 教 师 需 针 对 学 生 层 次 设 计 出 三 个 层 次 的 作 业 第 一 、 、 层 次 主 要 在 于 了 解 欧 姆 定 律 的 基 本 概 念 涉 及 的 变 量 公 式 内 容 以 及 简 ， 单 应 用 针 对 班 级 学 困 生 所 设 层 次 则 在 欧 姆 定 律 的 基 础 知 识 上 进 二 ; 计 第 ， ， 行 变 换 与 延 伸 适 当 提 高 作 业 设 计 的 难 度 与 灵 活 度 针 对 班 级 中 等 生 所 ， ; 三 层 次 在 以 上 两 层 基 础 上 提 出 更 高 要 求 设 计 一 些 实 践 性 第 生 设 对 学 、 ， ． ， 强 拓 展 能 力 强 的 题 目 针 对 优 等 生 所 设 这 样 的 分 层 设 计 作 业 法 能 、 ． 让 每 个 层 次 的 学 生 都 有 所 得 有 所 学 作 业 植 入 生 活 实 践 体 验 ． 2 ， 物 理 是 一 门 以 实 验 为 基 础 的 学 科 也 是 一 门 阐 释 与 解 决 现 实 生 活 现 象 的 ， ， 学 科 因 而 初 中 教 材 中 所 提 及 的 众 多 物 理 现 象 在 现 实 生 活 中 都 可 以 找 ． ， ， “ ” ， 、 到 原 型 例 如 在 初 中 物 理 教 材 中 关 于 物 态 变 化 的 内 容 汽 化 、 、 、 、 ” 液 化 熔 化 凝 固 升 华 凝 华 等 物 态 现 象 比 比 皆 是 透 镜 及 其 应 用 “ ; 、 、 ， 的 内 容 与 生 活 中 常 见 的 放 大 镜 照 相 机 眼 镜 等 物 件 联 系 紧 密 阐 释 了 ． 透 镜 在 生 活 中 的 具 体 应 用 教 师 如 果 在 物 理 作 业 设 计 中 植 入 这 些 生 活 实 ， 、 、 ， 践 经 验 相 信 学 生 一 定 会 有 所 感 有 所 体 验 有 所 行 动 从 而 高 效 完 成 ． 作 业 任 务 适 当 增 加 探 究 性 作 业 比 重 ． 3