浅析督导推进城乡中小学音乐教育均衡发展

浅述督导推进城乡中小学音乐教育均衡发展 　【分类号】G633.955 　加强均衡城乡中小学音乐教育资源，推动农村学校音乐教育发展，是进行教育改革，全面实施素质教育一个重要举措。 　一、城乡音乐

浅述督导推进城乡中小学音乐教育均衡发展 【分类号】G633.955加强均衡城乡中小学音乐教育资源，推 动农村学校音乐教育发展，是进行教育改革，全面实施素质教育一个重要 举措。 一、城乡音乐教育发展不均衡现状及原因剖析 1.师资力量现状及原因剖析 现今城乡音乐教师分配非常不均衡。主要表现在：一是教师数量差距。 城镇学校一般配有3至4位音乐教师，甚至有学校有7人以上。可是近50% 农村中小学根本就没有专职音乐教师，大多数学校其他学科老师兼任音乐 课，使音乐课形同虚设。照成了整体音乐开课率达不到40%。除此之外， 由于生活环境与社会环境原因，农村中小学现有师资不断流失，乡镇音乐 教师一般都向市、县城流动，市、县城学校向经济发达上一级城市学校流 动，这也就对农村艺术教育照成了人才资源紧缺。二是学历差距。城镇中 小学校艺术教师基本都是从正规院校毕业分配，可是农村学校尤其村小大 部分为原来民师转正以及一些临时招聘人员，他们缺乏正规教育，对知识 传授能力也存在着差距。即使是有音乐专业教师，多为90年代以前毕业 中师毕业生，也不是音乐专业。因此，在教学水平上存在着差距。两者相 比。城镇教师重视继续教育与教师多方面素质培养，学历基本达到了专科、 本科获硕士水平，可是农村教师从事中小学教育，绝大部分毕业中师就没 想在深造概念，思想上认为“船到码头车到站”了。三是年龄结构差距。 由于自1998年开始国家取消了中师及大中专毕业生不在包分配，教育系 统内就很少有新生血液，即使是近几年很少人才引进或教师招考，也是分