数学《长方形和正方形的特征》教学反思

数学《长方形和正方形的特征》教学反思　身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可以很好的把我们的教学记录下来，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？以下是小编收集整理的数学《长方形和正方

数学《长方形和正方形的特征》教学反思 身为一名刚到岗的教师，我们要有一流的教学能力，写教学反思可 以很好的把我们的教学记录下来，那么写教学反思需要注意哪些问题呢？ 以下是小编收集整理的数学《长方形和正方形的特征》教学反思，欢迎 大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。 数学《长方形和正方形的特征》教学反思1 《长方形和正方形的认识》是三年级上册的教学内容。这一教学内 容是在学生已有的一些初步了解基础上，进行更深一层次的学习。通过 这节课的学习，要使学生初步建立长方形和正方形的基本特征，知道长 方形和正方形的边的名称，为下一节学习周长打下坚实的基础。带着这 些思考，我在设计本节课时力求体现以下几点。 一、在操作中探索新知，体现学生的主体地位。 新课程标准指出，教师不再是数学学习的传授者，而是数学学习的 组织者、引导者与合作者。教师要科学地引导学生，真正经历探究的过 程，在这个过程中使学生的自主探究意识、创新意识不断得到升华。遵 循这样的教育理念，在教学中，在学生初步感知长方形、正方形并提出 自己的猜想后，启发学生利用手中的材料、工具，用量一量、比一比、 折一折等方法验证猜想，让每一个学生在具体形象的操作中认识长方形、 正方形的边、角特点，然后组织学生在小组里、班级里进行交流、讨论， 真正地把学生推到了学习的主体地位。 二、在练习中巩固新知，体现知识的学以致用。 1