新课改下高中生物教学与学生创新思维的培养精品论文

新课改下高中生物教学与学生创新思维的培养摘要：随着高中新课程改革的深入推进，生物作为一门实验性 强、针对性强的课程，也在不断推陈出新，从最初的绝对应试背景 教学逐步转向让教师自主创新学习，从教师单纯向

新课改下高中生物教学与学生创新思维的培养 摘要：随着高中新课程改革的深入推进，生物作为一门实验性强、 针对性强的课程，也在不断推陈出新，从最初的绝对应试背景教学逐 步转向让教师自主创新学习，从教师单纯向学生传授知识转向培养学 生的创新思维、实践能力等方面发展。因此，教师在课堂授课的时候 要运用多种教学方法，合理有效地利用各种课内外资源，大胆地进行 创新教学，这样才能培养学生的创新思维。 关键词：高中生物；创新思维；环境；实验 最新的《生物新课程标准》指出：“义务教育阶段的生物课程是国家 统一规定的，以提高学生生物科学素养为主要目的的必修课程，是科 学教育的重要领域之一。”这在客观上为学生操作能力与创新思维的 发展提供了广泛的平台。虽然高中生物在课程安排上多是以细胞为基 础在微观的世界讲述的，内容相对于高中生来讲比较抽象，但如果生 物教师在授课的时候能够改变常规的教学手段，注重培养学生创新思 维的发展，长期坚持下去，不仅会提高课堂教学质量，更会让学生树 立创新意识，形成探索精神。 一、充分营造有利于学生实现创新思维的课堂环境 在高中生物课堂上，教师营造轻松、和谐、民主的课堂环境，对于学 生实现创新思维具有很重要的现实意义。试想，如果教师在上课的时 候，由于学生的理解速度慢、反应速度慢，在课堂上大动肝火，只会 让学生更加的小心翼翼，唯恐出错，学习状态处在高度的紧张中，学 生怎能实现创新思维呢？轻松、和谐、民主的课堂环境有利于学生心