高中语文《讨论题作文课》教学反思

高中语文《讨论题作文课》教学反思 　上公开课不仅是教师教学能力的一个展示，也是学生整体素质的一个表达，某种意义上说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学生，没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高

高中语文《讨论题作文课》教学反思 上公开课不仅是教师教学能力的一个展示，也是学生整体素质 的一个表达，某种意义上说，课堂舞台上的主角不是教师，而是学 生，没有学生积极参与的课堂教学，不可能有高质量和高效率的， 更不可能出彩。这次我上课的课题是关于拟题，构造比拟简单，就 是讲解方法和讨论练习，要使这节课能够出彩，只有充分调动学生 的积极性，广泛参与讨论，所以在这方面，我花了不少功夫，从上 课的效果看，到达了预定的目标。 首先，慎选讨论题。并不是每一个题目都适合用来作为讨论题 的，在设计题目时，要选择典型的符合时代感的同时学生有话可说 的题目，当然也不能过于简单，还要考虑时间分配。这次我设计了 两种题型，各一道题目，一个是以“眼泪”为话题，拟作文题目， 这个话题学生有很多自身体验，有话讲，一个是根据一幅画来拟 题，那幅画的内涵极其丰富，可以读出很多东西，训练了学生的发 散思维。 其次，设计好讨论环节。讨论不只是简单地四人一组交流，外 表上热闹，它必须取得实效，让学生有所得。第一道题目，三分钟 自己思考，两分钟学习小组交流，然后每一组选出比拟好的题目， 抄到黑板上，大家一起鉴赏、评价。想到要把自己的题目抄到黑板 上，他们当然要认真讨论了，最后学生共拟了十个新颖、生动的好 题目，我看到下面许多听课老师都点头称赞。当然不是每出一道题 都是学生先讨论，老师后讲解，第二道题目稍难一些，我先做了适 当的引导，如图上的这位老人大概是什么身份呢？学生有的说父 亲，有的说农民，我又说如果是父亲，我们读出了什么呢？期望、 等待、苍桑…‥思路一下子开拓了，《父爱如山》、《父爱如