逆转学习法范文

逆转学习法范文 16、逆转学习法——曲则全，枉则直 人们的思维方式是多种多样的，有直觉思维，求异思维......使一般人的思维方式都有这样的特点：对某种事情看多了、见惯了，就习以为常，不足为奇

逆转学习法范文 16、逆转学习法——曲则全，枉则直 人们的思维方式是多种多样的，有直觉思维，求异思维......使 一般人的思维方式都有这样的特点：对某种事情看多了、见惯了， 就习以为常，不足为奇，并逐渐形成固定的思维模式——喜欢顺着 想问题。这就是习惯性思维，又称“思维定势”。 伽利略临终前曾经说过这样一句命名言：“科学是在不断改变思 维角度的探索中前进的。”这句话道出了学习的真谛。 “逆转学习法”能够开拓读者的思路，把书本上的知识读活用 活。它使我们不仅看到某项知识的正面，而且还可以看到它的反 面。它又能促进我们解开疑难，走出迷津，获得真知。它的最突出 的优点是促进创造性思维。在读书和科学实践中，有时反其道而行 之，自出机杼，却能独创一格，获得意想不到的成功。 著名物理学家开耳芬了解到巴斯德已经成功地证明细菌可以在高 温下被杀死，食物可以通过煮沸后加以保存，欣喜之余，开耳芬并 没有停止在这个刚刚发表的新理论上，而是从这个新理论出发，反 想到，既然高温可以杀菌，那么低温是否也可以使细菌停止活动