湘教版《古文两篇》的教学反思

湘教版《古文两篇》的教学反思 湘教版《古文两篇》的教学反思 　《称象》一课是一篇，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一头大象重量的故事。我以小学生耳熟能详的小故事《曹冲称象》为学习材料，创设了一个个

湘教版《古文两篇》的教学反思 湘教版《古文两篇》的教学反思 《称象》一课是一篇，主要写曹冲小时候运用巧妙的方法称出一 头大象重量的故事。我以小学生耳熟能详的小故事《曹冲称象》为学 习材料，创设了一个个生动的学习情境。 我们本学期学的是一篇古文，教学中我主要让学生自读，多种形 式朗读，解决不认识的字，弄清文章的`主要意思。通过理解文字语言 去理解曹冲称象的办法。 教学中我用称象课件演示称象的过程，来帮助学生理解曹冲当时 是如何称象的。注意指导学生抓住表示先后顺序的词“先……然 后……再……最后”，描述称象的过程，为复述课文作准备。 为了激发学生的创造力，在结尾处我安排了拓展课文这一环节， 我想进一步启发学生进行创造性思维。我说：“如果当时你就在现 场，你还有什么好办法，能称出大象的重量？”学生的情绪又高涨起 来，有的读课文，有的看插图，有的热烈地讨论。一名学生兴奋地站 起来，提出了他的新方法：一块石头一般有几百斤重，甚至上千斤。 曹冲用石头称象，结果的误差是比较大的。而且石头需要士兵们一块 一块地抬到船上，再一块一块地称，真辛苦！我用士兵来代替石头称 象。一名士兵的体重只有一百多斤，用士兵代替石头称，误差要小得 多。士兵们跑到船上去，不费吹灰之力。最后，只要每个士兵称出自 己的体重，全部加起来，就可以知道大象有多重了。这样称不是更快 更容易吗？嘿！说得真不错！教室里顿时响起一阵掌声。我毫不吝啬 地封给这个学生一个“雅号”——“赛曹冲”。“还可以用粮食代替