二年级语文学结范文

二年级语文学结范文 本学年，为了让学生积累精彩而又丰富的语言材料，让主题成为课内学习的延伸。我们二年级积极开展了主题学习和课外阅读活动，也取得了一些可喜的。现总结如下： 一、统一思想，提高参与“主题语

二年级语文学结范文 本学年，为了让学生积累精彩而又丰富的语言材料，让主题成为课 内学习的延伸。我们二年级积极开展了主题学习和课外阅读活动， 也取得了一些可喜的。现总结如下： 一、统一思想，提高参与“主题语文”学习的自觉性 高度重视，积极参与，加强学习和研究，在落实“主题引领、学用 结合、综合学习”的主题语文根本思路的根底上，将新课标倡导的 “自主、合作、探究”式学习方式有机融合到“主题语文”的改革 中，积极探索自主高效的模式和方法，努力推动“主题语文”工程 的深入实施。 二、深入探索，构建具有可操作性的高效模式 借鉴已取得的成果，积极探索“主题阅读”课堂教学模式，将课堂 当作主题阅读的主阵地。特别在如何保障阅读的时间、如何保障足 量的阅读内容、如何开展课堂讨论交流、如何写读书笔记、如何反 响矫正等方面进展精心的设计。教师以“自主互助学习型课堂”为 根本模式，根据自身特点和实际进展大胆的创新。“自主互助学习 型课堂”大致包括如下五个环节：认定目标，独立自学——小组交 流，互助落实——课堂讨论，质疑释疑——回扣目标，训练稳固 ——反响矫正，反思升华。 三、详细实施 “主题学习”可操作性很强，首先，它不破坏现有的教材体系，在 学好教材内容的前提下进展大量阅读，便于逐步推广。其次，教学 方法不复杂，单元整组设计、学案引领这样的方式，适合全年级教 师共同备课，而以学生自主学习为主的课堂，教案、学案设计出来 后，对教师的课堂驾驭能力要求并不高，有广泛的适用性。