备课与教案编写基本要求

备课与教案编写基本要求为了适应新一轮基础教育课程改革的需要，积极倡导学生主动参与、乐于探究、勤于动手的学习方式，着力培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能

备课与教案编写基本要求 为了适应新一轮基础教育课程改革的需要，积极倡导学生主动参与、乐于探 究、勤于动手的学习方式，着力培养学生搜集处理信息的能力、获取新知识的能 力、分析和解决问题的能力，以及交流合作的能力，就必须尽快改变学生被动接 受、死记硬背、机械训练的学习方式。要改变学生传统的学习方式，就必须改变 传统的以教师讲解示范、学生机械模仿为主导的课堂教学模式。而改变传统的重 知识轻能力、重结果轻过程、重教法轻学法的备课指导原则是改革传统课堂教学 模式的关键。为此，特制定法门高中备课与教案编写基本要求。 一、怎样备课 备课是教师课前所做的准备工作，它是教师在充分学习课程标准，钻研教材 和了解学生，弄清“教什么？怎么教？学生怎么学？”的基础上创造性地设计出 目的明确、方法适当的教学方案（写出教案）。备课包括两个阶段，一是学习课 程标准，钻研教材，翻阅教学参考和教学资料，了解学生，搜集备课信息阶段。 这是备好课的前提和必要准备。二是对备课信息进行构思加工，设计出教学方案 阶段，这是在完成第一阶段基础上的质的飞跃。 二、教材分析 1 、背景分析 教师要针对课题从知识层面、能力层面、发展层面、育人层面及情感层面综 述其教育教学的价值。 2 、内容分析 教师要简要论述“教什么、教到什么程度”的问题。要以选择的课题即教学 内容为载体，从学生的实际认知水平和已有的经验体验出发，确定具体、适度、