圆的认识》教案设计

第四单元 圆第1课时　圆的认识教案设计设计说明与其他平面图形相比，圆的特殊性表现在两个方面：(一)圆是由曲线围成的；(二)圆的三要素——圆心、半径、直径都是隐含的，增加了认识圆的难度。针对上述内容，

第四单元圆 1 第课时圆的认识 教案设计 设计说明 ()() 与其他平面图形相比，圆的特殊性表现在两个方面：一圆是由曲线围成的；二圆的三 —— 要素圆心、半径、直径都是隐含的，增加了认识圆的难度。针对上述内容，本课教学在 设计上主要有以下两大特点： 1 ．重视学生的实践操作。 动手实践是学生学习数学的主要方式之一，它能促进学生对抽象的数学知识的理解。在 本节教学设计中，为学生提供充分的动手操作机会，学生通过摸一摸、折一折、画一画、量 一量等活动，获取圆的有关知识，掌握圆的特征，实现学生自主学习知识，培养自学能力。 2 ．重视数学在生活中的应用，加深对知识的理解。 车轮是圆形的，但在圆的教学中以动画形式提出“车轮为什么是圆形的”这一问题，引 起学生讨论，能让学生积极思考，激发学生的学习兴趣，明确数学知识都是为了解决生活中 的问题，建立数学知识和生活之间的联系，体现数学的应用价值。 学前准备 PPT 课件、各种硬纸板的平面图形、圆规 教具准备 圆形实物、细绳、钉子、圆规、直尺、剪刀 学具准备 教学过程 ⊙创设情境，激趣导入 ( 师：动物王国正在召开自行车比赛，看一看比赛画面，最后谁是第一名呢？ 出示课件： 几只小动物骑着不同车轮的自行车，有圆形的、长方形的、椭圆形的、圆形的但车轴不再车 ) 轮中间的等等 () 生猜测结果：圆形车轮并且车轴在车轮中间的是第一名。 课件展示比赛结果 师：为什么圆形的车轮跑起来又快又稳呢？就让我们走进圆的世界，寻找其中的答案吧！ 利用小动物们骑车比赛的情境，启发学生思考，丰富学生的想象力，使他们 设计意图： 兴致勃勃地投入到新的知识学习中去，变好奇心为浓厚的学习兴趣。 ⊙合作交流，探究新知 1 ．直观感受圆的曲线特征。 (1) 用较小的圆形物体在纸上画圆。 14 /