人教版三年级《古诗两首》教学设计

《9古诗两首》教学设计泰安市岱岳区山口镇中心小学 张海静【教学目标】1.认识“促、忆、异”等10个生字。2.正确、流利、有感情地朗读古诗。3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学

《9古诗两首》教学设计 泰安市岱岳区山口镇中心小学张海静 【教学目标】 1.认识“促、忆、异”等10个生字。 2.正确、流利、有感情地朗读古诗。 3.学习借助注释理解诗意，体会诗歌的感情，激发和培养学生学习古诗的兴趣。 【教学重点】 正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的感情。 【教学难点】 正确、流利、有感情地朗读古诗，体会诗中的感情。 【教学准备】 1.学生搜集描写秋景或表达思念家乡的古诗。 2.课前查阅两首古诗作者的有关资料。 【教学过程】 （一）直接导入 同学们，今天我们一起来学习第九课。 【课前板书：9古诗两首】 （二）读古诗，习生字 1.自由朗读，把握字音。 请同学们端起课本，借助拼音读准字音，把两首古诗读正确。 指名读。 读完的同学请做好，谁愿意读给大家听？ （学生读） 我们读诗要讲究轻重缓急，这样才能读出诗的美，诗的韵。【出示带有分割线的古诗】谁再 来读？（生读） 2.诗中的生字，你认识吗？ 【屏幕出示生字：促深忆异逢佳倍遥遍插】 请你来读。（指名读） 组上词语你会读吗？（生读）