生产与消费教学案例[修改版]

第一篇：生产与消费教学案例《发展生产满足消费》教学案例 黄学锋 一、案例背景 本课是政治必修一《经济生活》第四课第一框第一节的内容，本框内容由两部分组成。第一部分：生产与消费的辩证关系。包括两方面的内

第一篇：生产与消费教学案例 《发展生产 满足消费》教学案例 黄学锋 一、案例背景 本课是政治必修一《经济生活》第四课第一框第一节的内容，本框内容由两部分组成。第一部分：生 产与消费的辩证关系。包括两方面的内容： 1 、生产决定消费。生产决定消费的对象；生产决定消费的方式；生产决定消费的质量和水平；生产为 消费创造动力。 2 、消费对生产具有重要的反作用。消费拉动经济增长，促进生产发展；消费为生产创造出新的劳动力， 能提高劳动力的质量，提高劳动者的生产积极性。第二部分：社会再生产。包括什么是社会再生产、社会 再生产的过程及各个环节的作用。 二、课堂实录新课导入师（过渡）：同学们前面我们已经学过了多彩的消费，消费在我们生活中具 有重要的作用。要消费就必须生产，那么生产和消费具有什么关系呢？第四课将为我们一一揭晓。师（讲 2070 解）：同学们老师听说在世纪年代，青年人结婚时要置备手表、缝纫机、自行车和收音机，这被称为 2080 “三转一响”世纪年代中后期改革开放带来巨大变化，以前想所未想，闻所未闻的事物渐渐进入千 家万户。过去的手表、缝纫机和自行车早已被彩电、电冰箱和洗衣机所代替，国人也开始了对物质生活的 2090 强烈追求。到了世纪年代中后期电话、空调、计算机等高科技逐渐走进人们的生活，成为新的结婚 三大件。现在我请同学们结合我们现在的实际生活想想，你认为新世纪的三大件是什么，然后我请同学们 () 回答。生回答：车子、房子、票子。师（总结）：同学们回答的很好，可以看出大家都是现实派的代表， 7021 想的东西都很实在。那我就请同学们再发挥自己的智慧想一想，从年代到世纪的今天为什么这所谓 的三大件会发生如此大的变化，我们今天的课会给你答案。下面我们就来学习第四课的第一框内容——发 28 展生产满足消费。讲授新课：师（提问）：请大家看着教材页方框里面的图，从图中我们可以看出， DVD 计算机、、网络等，高科技产品的发明，给我们的生活带来了哪些影响？生（回答）：生活水平得到 DVD 了提高，人民生活更加富裕。师（总结）：对，从这幅图中我们可以看出，计算机、、网络等高科技 产品高科技产品的发明改变了我们的学习方式、工作方式、娱乐休闲方式、购物方式和教育方式。总之， 给我们的生活方式带来了很大的变化。由此可见，这些高科技产品的出现对我们生活产生重大影响。师（提 DVD 问）：今天我们可以用计算机写文章、上网聊天、查资料、打网络游戏，用录制节目，欣赏音乐等， 如果没有这些高科技产品的出现和广泛应用我们能不能做这些事呢？生（回答）：不能。师（提问）： 对，那这说明了什么问题呢？我们的消费是不是主观上想什么就能买到什么？生（回答）：不能。只有生 产出来了我们才能消费。 点拨：人们的消费从根本上讲不是由主观愿望决定的，而是由客观的物质生产状况决定的，因此说： 生产决定消费师（提问）：在古代皇帝拥有天下，可是同学们看过皇帝使用过手机、电视吗？生（回答）： 没有。师（提问）：为什么皇帝不能用手机、电话。生（回答）：那时候没有手机也没有电视。师（总结）： 对，刚才我们说即使是富有天下的皇帝也没有用过手机和电话，因为当时并没有手机和电话。师（提问）：