阅读教学就像一座桥梁

阅读教学就像一座桥梁,一头连着识字教学,一头连着写作教学。小学语文阅读教学是小学语文教学的重要环节,其对巩固、扩大识字教学成果,奠定学习作文的基础,以及发展学生阅读、写作等多方面能力,培养学生品德和形

阅读教学就像一座桥梁,一头连着识字教学,一头连 着写作教学。小学语文阅读教学是小学语文教学的重要 环节,其对巩固、扩大识字教学成果,奠定学习作文的基 础,以及发展学生阅读、写作等多方面能力,培养学生品 德和形成学生健全个性都有重要作用。可以说,抓好阅 读教学,就是抓住了语文教学的牛鼻子。 一、《课标》对阅读教学的总要求 (一)对“精读”的要求 1、爱读。(喜欢阅读,感受阅读的乐趣) 2、读对,读通,读懂,读快。 (能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文;默读有一定的速度,默读一般读 物每分钟不少于300字。) 3、会读。 (1)会理解词句 (能借助词典阅读,理解词语在语言环境中的恰当意义,辨别词语的感情色彩。 联系上下文和自己的积累,推想课文中有关词句的意思,体会其表达效果。) (2)会领悟写法。 (在阅读中揣摩文章的表达顺序,体会作者的思想感情,初步领悟文章基本的表 达方法。 在交流和讨论中,敢于提出自己的看法,作出自己的判断。)