浙教版劳动五年级上册项目四 任务一《身边职业我体验》教案

五年级 项目四 任务一《身边职业我体验》教学设计 课题 核心素养目标 身边职业我体验 任务 任务 1 学科 劳动 年级 五年级 劳动观念：知道行业不分贵贱，认同热爱工作、尽忠职守的理念

五年级项目四任务一《身边职业我体验》教学设计 课题 身边职业我体验任务任务1学科劳动年级五年级 ：知道行业不分贵贱，认同热爱工作、尽忠职守的理念。 劳动观念 ：①通过调查、访问了解家人职业特点和专业技能；②选择适合的职业， 劳动能力 体验工作环境和专业要求，并完成一份劳动体验任务单；③能够踏实认真地完成职业体 核心素养 验工作，并与同学老师分享、交流职业经验。 目标 ：在调查访问的过程中培养沟通与交流的能力；通过职业体验， 劳动习惯和品质 提高人际交往能力与动手能力，完成后与同学老师分享劳动成果的喜悦。 ：培养热爱工作、尽忠职守的品质，养成积极实践、敢于交流的习惯 劳动精神 重点 了解家人职业特点和专业技能，进行职业体验并完成一份劳动体验任务单。 难点 增强对工作的热爱，锻炼交流能力与思考能力。 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 导入新课 1.新课导入，了解职业的概念。 职业，即个人所从事的服务于社会并作为主要 生活来源的工作。 师：请用几句话简单说一说你的父母从事什么 职业？ 学生举手轮流作答。 示例，勤勤的爸爸是教师，他是这么介绍爸爸 通过新课 的职业的：我的爸爸是一位出色的数学教师，也许 导入，激发学生 是受职业的影响，无论遇到什么事，他总喜欢用他 思考 的兴趣，从而引 的逻辑思维把问题分析得彻彻底底。 交流 出职业的话题， 2.出示课题。 启发学生，激趣 —— 项目四职业劳动无贵贱三百六十行 引思。 随着社会的发展，行业越来越多、分工越来越 细，但不同行业之间不分贵贱，因为无论在哪个行 业，都能通过劳动创造出可观的价值。三百六十行， 行行出状元，只要热爱自己的工作、尽忠职守，就